'맛있다'라는 단어를 가르치기 위해 교사는 관련 그림을 보여주는 것 외에도 맛있는 것을 먹는 몸짓을 하고 학생들에게 그 단어를 반복하고 똑같이 하도록 요청했습니다. 이 전략은 교사가 동작을 취하는 것을 보면서 학생들이 단어를 기억하는 데 도움이 되었습니다.
4번째 세션의 시나리오는 생일 어휘를 바탕으로 작성되었습니다. 이 경우 생일 노래와 댄스 모드를 NIMA에 업로드하여 프로그래밍했습니다. 학생들은 생일 케이크에 깜짝 놀랐고, NIMA가 학생들과 대화를 나누고 노래를 부르는 파티를 열었습니다. 교사는 여러 가지 물건을 사용하거나 촛불을 불고, 케이크를 칼로 자르는 등의 동작을 통해 관련 어휘를 가르쳤고, 학생들은 단어와 동작을 함께 반복했습니다.
세션 5에서 학생들은 Abrobot(물 절약에 초점을 맞춘 SUT의 소셜 로봇 팀이 제작한 페르시아어로 된 짧은 비디오 클립)이라는 비디오 클립을 시청했습니다. 학생들은 해당 영상을 두 번 시청했습니다. 처음에는 일반적인 아이디어를 얻었고, 두 번째에는 교사가 일부 동작에 대해 비디오를 일시 중지하고 NIMA에게 한 마디 말하도록 요청했습니다. 교사는 또한 단어와 관련된 사진을 학급에 보여주고 학생들에게 NIMA가 끝난 후 합창으로 단어를 반복하도록 요청합니다. 세션이 끝나면 학생들과 NIMA는 어휘 연습 게임을 했습니다. 예를 들어, 교사는 페르시아어로 몇 가지 단어를 말하고 학생들은 그 단어를 영어로 번역하고 그에 따라 행동합니다.
여섯 번째 세션에서 학생들은 수업에 그림 공책을 가져오라는 요청을 받았습니다. 교사는 칠판에 그림을 그렸고 NIMA는 학생들에게 명령형 문장을 사용하여 동일한 작업을 수행하도록 요청했습니다. 예를 들어 "꽃을 그리다"라는 단어를 가르치려면 "그리다"라는 단어를 가르칩니다. 이 활동을 여러 번 반복한 후, 예를 들어 "원"이라는 단어를 가르치기 위해 "원을 그리다"와 같은 문장에서 다른 새로운 단어로 대체됩니다(그림 10 ). 이 활동을 통해 학생들은 좀 더 창의적이 되고 모양을 이용해 그림을 만들 수 있게 된 것 같습니다. 논의롤 배팅그린먹튀스포츠중계 사이트 제작스포츠중계제작스포츠중계 솔루션카지노솔루션 제작소액결제현금화강남야구장강남달토https://www.green-esports.com/백링크 작업배민컨설팅
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