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게시판 ( 내용보기 )
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| 번호 |
3567 - 1 |
등록일 |
2024-01-29 18:22:37 |
| 글쓴이 |
천재
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E-mail |
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| 제목 : 마지막 |
조회수 : 145
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마지막으로, NNEST와 NEST 교육은 작문의 문법에 다른 영향을 미칠 수 있습니다. 동사, 명사, 형용사, 부사와 같이 내용의 측면을 나타내는 단어 외에도 문법적 기능을 수행하는 결합형 및 자유형 형태적 특징이 있습니다(White, 2009 ). 동사 및 명사와 같은 내용 단어에 존재하는 결합된 형태학적 특징은 시제(walk ed ), 일치(walk s ) 또는 숫자(sneaker s )의 측면을 드러냅니다. 제한된 형태적 특징 외에도 대명사, 조동사, 한정사, 접속사와 같은 자유 형태소를 사용하여 글쓰기 내용 내에서 의미를 명확하게 하고 확장할 수 있습니다(Master, 1996 ). 자유롭고 제한된 문법 기능과 관련하여 NEST는 사용을 위한 고품질의 상황별 상황을 만드는 데 이점이 있을 수 있습니다. 예를 들어, a , an 또는 the 와 같은 한정자를 올바르게 사용하기 위한 정확한 입력 및 의사소통 컨텍스트를 제공할 수 있습니다 . 비원어민과 달리 NEST는 입력 내에서 더 정확하게 활용된 명사와 동사를 제공하여 습득을 촉진할 수 있습니다. 마지막으로 및/ 또는 추가 와 같은 접속사를 사용하여 더 유창하고 긴 대화를 제공할 수 있습니다 . NEST는 또한 영어 한정사, 현재완료 시제, 구동사 등 한국어 L1에 없는 문법적 특징의 사용 오류를 식별하는 데 유리할 수 있습니다. 내용과 스타일 측면에서와 마찬가지로 교사의 문법 이해와 올바른 사용은 습득을 보장하지 않을 수 있습니다. 외국어 학습자가 목표 기능에 집중할 수 있도록 명시적인 문법 강조가 필요할 수 있습니다(DeKeyser, 2015 ; Dyson, 2018 ; Dyson & Håkansson, 2017 ; Pienemann, 1989 ). NNEST 강사는 습득을 촉진할 수 있는 L1에 대한 링크를 제공하는 데 있어 뚜렷한 이점을 가지고 있습니다. 언어 간 비교 및 대조를 제공함으로써 한국어 EFL 학습자는 문법적 특징을 더 잘 이해하고 습득할 수 있습니다.
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