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게시판 ( 내용보기 )
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| 번호 |
3523 - 1 |
등록일 |
2024-01-04 18:04:51 |
| 글쓴이 |
천재
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E-mail |
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| 제목 : 문법에 대한 관심 |
조회수 : 203
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문법에 대한 관심이 적습니다. 그림 3 에서 볼 수 있듯이 , 동료 피드백을 연습할 때 학생들은 문법보다는 내용에 더 집중해야 한다는 점을 지속적으로 상기시켰습니다. 이러한 원칙은 Michelle 선생님이 학생들의 작업을 평가할 때 일관되게 실천했으며 나중에 인터뷰 데이터에서 재확인되었습니다.
문법이나 문장 구조를 기준으로 점수를 매길 필요는 없을 것 같습니다. 그것은 내가 가르치는 것이 아닙니다. 제가 수업에서 중점을 두는 부분은 구조이기 때문에 제가 논평할 때에도 구조에 중점을 둡니다. (Michelle 씨, 인터뷰, EW I)
나는 문법보다는 그 에세이의 내용에 더 중점을 둡니다. (Michelle 씨, 인터뷰, EW II)
창의적인 글쓰기 활동. Ms Michelle은 " 진실 2개와 거짓말 1개 - 당신에 대해 알아가기 ", " 브레인스토밍 ", " 스토리 전달 - 할로윈 무서운 이야기 ", "쓰기, 전달 및 그리기" 와 같은 다양한 세션에 창의적 글쓰기의 추가 활동을 삽입했습니다. ”, “ 한 단어 그룹 이야기 ” 등이 있습니다. 이러한 창의적인 글쓰기 활동의 목적은 확실히 구조적으로나 논리적으로 건전한 텍스트를 유도하는 것보다는 창의적인 아이디어의 흐름을 자극하고 " 계속 글쓰기 "를 통해 학생들의 표현력과 유창한 글쓰기를 촉진하는 것이었습니다(Ms Michelle, 인터뷰).
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