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번호	3513 - 1	등록일	2023-12-29 15:59:12
글쓴이	천재	E-mail

제목 : 이 영어 작문 강좌

이 영어 작문 강좌는 학부 과정의 학문적 담론 전반에 걸쳐 다양한 학문을 전공하는 대학생들에게 널리 제공됩니다(James, 2006b ; Smit, 2004 ). 이는 특정 학문적 글쓰기 기술의 기초를 제공하는 공통 핵심 글쓰기 도구가 있다는 가정을 기반으로 주로 설계되었습니다. 이러한 기술 목록은 철자법, 기본 사용법, 문법적 정확성의 기계적 도구부터 논문 구성, 전환 사용 및 다양한 담화 모드와 같은 조직 도구에 이르기까지 다양합니다. 따라서 이 프로그램의 목표는 주로 학생들이 대학 공부 중 학문적 내용 과정에서 수행할 작문을 준비하는 것입니다(Currie, 1999 ; Hyland, 2002 ). 그러나 학생들이 그러한 과정에서 학문적 작문 환경에 이르기까지 어떤 것을 수행하는지 여부는 여전히 논란의 여지가 있습니다. 따라서 작가와 연구자는 그러한 강좌의 장점에 대해 상당히 의견이 분분합니다. McCarthy( 1987 ), Smit( 2004 ), Beaufort( 2007 ) 와 같은 일부 학자들은 1학년 작문에서 징계 작문 환경으로 전환될 수 있는 것이 거의 또는 전혀 없다고 주장하고 고등 교육 실무에서 그러한 과정을 폐지할 것을 제안했습니다. (Devitt, 2007 ; James, 2006a )는 언어 능력과 글쓰기 전략이 다른 학문적 글쓰기 환경으로 상당히 이전되었다고 보고했습니다. 학습 전이에 대한 대표적인 사례 연구 중 하나에서 Beaufort( 2007 )는 학생의 ESL 첫해 작문 연습과 이후 내용 영역 작문 과정 및 결과를 철저하게 추적했습니다. 이 심층 조사에서 연구원은 학생이 ESL 작문에서 내용 영역 작문 맥락에 이르기까지 중요한 어떤 것도 수행하지 않았음을 입증했습니다. 특히, Beaufort는 두 가지 맥락에서 작업 성격의 차이로 인해 내용 영역에서 학문적 글쓰기 작업을 수행하는 데 어려움을 겪었다고 지적했습니다. 비슷한 사례 연구에서 McCarthy( 1987 )는 한 학생이 ESL 작문 연습과 징계 작문 과제 과정 전반에 걸쳐 무엇을 했는지 깊이 조사했습니다. McCarthy는 후속 조치를 통해 ESL 작문 과정과 징계 작문 과제 간의 밀접한 유사성을 확인할 수 있었습니다. 이러한 유사성에도 불구하고 학생은 두 쓰기 컨텍스트 사이의 "연결"을 만드는 데 실패했으며 ESL 쓰기 컨텍스트에서 다른 컨텍스트로 아무 것도 전달되지 않았습니다. 오피뷰 성인용품 성인용품 오산출장마사지 동탄출장마사지 수원출장마사지 동탄출장마사지 해외스포츠중계 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계솔루션 토토솔루션 제작 소액결제정책 백링크 작업 배민컨설팅 77