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| 번호 |
3504 - 1 |
등록일 |
2023-12-22 18:10:34 |
| 글쓴이 |
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E-mail |
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| 제목 : WCF의 장기적인 효능 |
조회수 : 245
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WCF의 장기적인 효능에 대한 진지한 조사, 잘 설계되고 유효한 실험 연구가 없는 상황에서 WCF 이점에 대한 문제는 여전히 지속됩니다. WCF 옹호 단체 내에서 연구자 그룹은 다양한 WCF 전략과 그 명시성의 정도가 L2 작성자의 정확성에 다양한 영향을 미칠 수 있는 정도에 관심을 가져왔습니다(예: Bitchener, 2008 ; Bitchener & Knoch, 2010 ; Bitchener, Young, & Cameron, 2005 ; 페리스, 2011 ). 그러한 선택은 대체로 범한 오류의 유형(즉, 동사 시제와 같은 처리 가능한 오류 또는 단어 선택과 같은 처리할 수 없는 오류), 쓰기 작업의 성격(즉, 제품 또는 프로세스 중심의 쓰기)과 같은 요인에 따라 달라집니다. ) 및 학생의 숙련도 수준(Van Beuningen, De Jong, & Kuiken, 2012 ).
논란이 커지면서 그럴듯한 연구 결과나 결정적인 증거를 기다리고 있는 일선 글쓰기 교사는 극소수에 불과합니다. 대신에 그들은 "그들의 직관, 경험 또는 학생들의 요구"에 따라 발생하는 모든 단일 오류에 대응합니다(Ferris, 2011 , p. 644). 결과적으로 교사가 학생들의 글쓰기 오류에 대응할 때 L2 글쓰기 교실에서 실제로 어떤 일이 발생하는지에 대해 알려지거나 보고된 바가 거의 없습니다 . 실제로 생태학적 연구에 따르면 L2 작문 교사의 WCF 실습은 대부분 무계획적이고 연구 결과나 이론적 원리에 대해 잘 알고 있을 가능성이 거의 없습니다(Bitchener, 2008 ; Bitchener & Knoch, 2010 ).
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