또한, 강좌 종료 후 인터뷰를 통해 학습 정도와 언어 능력 향상에 대한 의견의 차이를 두 집단 간 조사하였다. 두 그룹은 이 두 가지 질문 답변에서 유의미한 차이를 보였습니다. 인터뷰 데이터의 두 변수(학습 정도에 대한 태도, 언어 능력 향상에 대한 태도 각각)에 대한 카이제곱 테스트는 25.55와 29.33이었습니다. 실험그룹에서는 모든 참가자가 자신의 학습 정도를 “많다”와 “매우 많이”로 평가한 반면, 통제그룹에서는 25%의 참가자가 학습 정도를 “많다”로 평가했고 나머지 75%는 “많다”로 평가했습니다. 조금”(표 5 ). 학생들의 언어 능력 향상과 관련하여, 실험 그룹 참가자의 80%는 말하기 및 쓰기 능력 모두에서 상당한 향상을 느꼈다고 밝혔고, 20%는 말하기 능력만 향상되었다고 느꼈습니다. 그러나 면대면 그룹에서는 향상된 스킬의 분포가 다소 다릅니다. 말하기와 쓰기 능력이 향상된 학생은 아무도 없었습니다. 참가자의 60%는 향상된 능력으로 읽기만을 선택했고, 40%는 말하기만을 선택했습니다(표 5 ).
결론
본 연구의 연구 질문은: 페이스북 그룹과 대면 그룹 사이에 언어 학습에 차이가 있습니까? 있다면, 페이스북 그룹과 대면 그룹의 언어 학습에는 어떤 차이가 있나요?성인용품성인용품오산출장마사지동탄출장마사지수원출장마사지동탄출장마사지무료스포츠중계스포츠중계솔루션스포츠중계제작스포츠중계솔루션green먹튀그린먹튀강남달토/span>구글상위노출구글백링크백링크 작업배민컨설팅
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