연구자는 표본을 연구참여자로 선정하기 위해 도구의 점수 등 고정된 기준에 따른 사례를 의도적으로 표본추출하는 기준추출법(criterion sampling)을 사용하였다.구글상위노출
이번 조사에서는 이슬람 아자드 대학교(IAU), 남동부 테헤란 분원, 북테헤란 분원의 이란 신입생 영어번역 수강생 300명 중 169명을 연구 참가자로 선정했다. 구글 백링크
연구자들은 OPT(Oxford Placement Test) 점수와 Krejcie 및 Morgan( 1970 )의 표를 고려하여 연구 참가자를 선택했습니다. 백링크 작업
OPT 시험 점수는 중급 학습자를 선정하였고, Krejcie and Morgan's table의 경우 19세에서 27세 사이의 300명 중 169명을 이번 조사의 참여자로 선정하였다. 또한, 교육기간 동안 6명의 교사 수업이 관찰되었다. 연구에 참여한 교사들은 연구의 목적과 연구자들이 초점을 맞춘 두 가지 핵심 개념, 즉 구조화 및 비구조화 사전 쓰기 과제에 대해 충분히 알고 있었습니다.
또한, 교사들의 글쓰기, 잠정적인 문제, 수업에서의 협동학습(CL) 적용에 대한 태도에 대한 종합적인 관점을 얻기 위해 연구자들은 인터뷰에 편의 샘플링을 사용했습니다. 이를 위해 IAU 북테헤란지부와 남동부 지부 글쓰기 교사 전원을 반구조화 인터뷰에 참여하도록 요청하였고,배민 관리
38명의 교사 중 30명이 인터뷰에 참여하기로 동의하였다. 인터뷰에 참여한 교사들은 협동 학습(CL)의 개념과 협동 과제 구현에 대해 충분히 알고 있는 5년 이상의 작문 교육 경험을 가진 TEFL 박사 과정 학생 및 박사 학위 소지자들이었습니다.
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